Kant: la educación como coacción

El hombre, consideraba Kant, ha de ser la única criatura que ha de ser educada, mediante cuidados, disciplina e instrucción constante. La disciplina convierte la animalidad en humanidad, impidiendo que nos veamos llevado por nuestros impulsos animales. La disciplina es así meramente negativa, pues representan las acciones mediante las cuales se borra la animalidad del… Leer más Kant: la educación como coacción

Nietzsche y la voluntad de poder

Nietzsche aludía a lo infértil de muchas de las disputas filosóficas, las cuales, a la larga, no traen ninguna consecuencia positiva para el “individuo”, concepto clave dentro de su pensamiento. Las escuelas epistemológicas dominantes, incluyendo al criticismo y a la ciencia teórica, colocan al conocimiento por sobre el sujeto. Nietzsche invierte esta relación, pues no… Leer más Nietzsche y la voluntad de poder

Nietzsche y el poder de los valores

Mediante Zaratustra, Nietzsche nos recalca el poder que tienen los términos “bueno” y “malo” en las diversas culturas. Y es que ninguna comunidad, ni tampoco un individuo, podrían sobrevivir sin valorar su entorno. Sin valorar, por ejemplo, nuestra propia vida. Los valores útiles, como diría Scheler, son los más básicos. Hasta el animal valora en… Leer más Nietzsche y el poder de los valores